MÉTODO INTEGRADOR DA CIDADE: aproximando Desenhos e História(s)

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Autores:

  • Ethel Pinheiro Santana
    Camilla Thurler Oliveira Carvalho
    Gustavo Badolati Racca
    Sergio Moraes Rego Fagerlande
    Niuxa Dias Drago
    Felipe Barbieri
    Felipe de Oliveira Barros Lima

Instituição:

  • Universidade Federal do Rio de Janeiro

Categorias:

  • Práticas Pedagógicas

Eixo Temático:

  • Diversidade e Mistura
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A estratégia pedagógica desenvolvida para o entrelace de três disciplinas da grade curricular da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da xxxx nos anos 2018 e 2019 (Desenho de Observação 1 + História das Artes e da Arquitetura 1 e Histórias das Teorias do Urbanismo 1), todas relacionadas ao primeiro período dos estudantes ingressos, revela o papel criador, questionador e mediador do desenho de observação/concepção/exploração em arquitetura e a necessidade de viver a experiência da cidade entre docentes e discentes, com vistas à construção de um discurso não linear da história da arquitetura e do urbanismo, condizente com nossa situação estética contemporânea.

Através do desenvolvimento de um cronograma adequado a cada disciplina, com interseções em momentos cruciais de aprendizagem (avaliações e aulas externas conjuntas às quartas-feiras), o processo de ‘derivar’ pela cidade e reconhecer seus elementos componentes e narráveis, sempre registrados por meio de desenhos e textos em cadernos de croquis especialmente fabricados pelos(as) estudantes, possibilita a construção de um repertório, a exploração de uma linguagem de desenho que aumenta progressivamente e o aprofundamento em questões históricas facilmente assimiláveis pelo direcionamento de eixos de pensamento que perpassam todo o processo.

O resultado, registrado em pranchas ricas em croquis chamados ‘etnográficos’ e ensaios sobre os eixos explorados, desenvolvidos individualmente pelos(as) estudantes, demonstra a riqueza da estratégia e a validade do método como um médium e como facilitador de respostas arquitetônicas e urbanísticas.

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